> Кроме оценочных суждений ещё бывают объективные оценки.

Я уже зарёкся, но всё же.

Владение предметом убедительнее всего доказывается способностью обобщить суть дела до краткого текста.

По выражению кого-то из тогдашних больших физиков, кажется, Ландау, первый абзац энциклопедической статьи должен быть понятен даже нормальному школьнику (конечно, школьнику советской школы).

Ниже (у вас) идёт пространный разговор (бессистемный, извините; по ощущению, это пересказ чего-то наскоро читанного/смотренного) о том, что ИС силён в конструировании рисунков путём конструирования составляющих их кривых.

Это и есть специфика труда "художника-иллюстратора" (на вычислительном копмлексе) по вашему (отсутствующему) определению? (хорошие инструментальные, т.е. вспомогательные средства, указанные далее, это несколько не то).

> Любой, кто сколь-либо серьёзно юзал инкскейп для ковыряния кривых...
> Даже после указанного выше я ещё не начал толком объяснять разницу.

Совершенно верно. Ни толком, ни никак. Разница и собственно сильные стороны (во множественном числе) должны соотноситься с решением *конкретных* *типовых* задач. Иначе это обычнейший маркетинг.